作文指导（二）——精读训练、 对症下药
本帖最后由 yxs201405 于 2016-11-16 10:23 编辑第一篇最核心部分：有效积累，原帖请戳下面↓
http://www.qianfanedu.cn/thread-63487-1-2.html
第一篇摘要：大量泛读可以完成积累，某些看似无用的阅读，总归会在此后的某个时间段回馈与你；需要提升相应阶段的写作能力，则必须有针对性地选择读物，同时针对性地积累。
今天详细解释，如何在针对性积累的基础上再进一步，进行精读训练。不同的精度训练方法，可以针对性提高某方面写作短板。在下面展开讨论前，先普及一个基本常识：字、词、句、段、篇。按普通公办教学大纲，一年级以字词为主，二年纪词句，三年级段，四五年级写篇。当然，现在普遍鸡血，超纲才是正常的，民办就更表说了。
作文常见严重短板：
逻辑混乱、层次不清；
篇短字少、寥寥数句；
文字寡淡、干枯无味；
流水报账、详略不当；
一、精读逻辑、精读层次。主治写作无层次，逻辑混乱。
某些熊孩纸的作文，看起来那个叫相当的费劲，甚至老师都要读两遍，才能理清层次，知道孩子在写些什么。在小学阶段，能把语文老师逼到至少读2遍的地步，也是一种水平，当然后果也很严重。究其原因，就是文章无层次感，无逻辑顺序，颠倒，混乱，前言不搭后语，思维太过跳跃却不合理。造成这种问题的原因，是句子这个阶段出了问题，更深层次原因是字词部分基础不扎实。写文章时总是在想下一句要写什么来凑数，搜肠刮肚去回忆该用哪个词语。这种状态，写出的作文必定是没有逻辑层次的。
要在写作时有基本框架，必须训练逻辑层次感。
快速读某篇文章，主要关注文章总体框架组成，情节的发展，由哪几个主要层次构成。拿记叙文的层次来说，就是事件的起因、经过和结果。任何记叙文，都基本由这三部分顺序而成（倒叙和插叙暂时不讨论）。整件事的起因是什么，经过在说什么，后来结果怎样了。通过三句话，把整件事情基本复述出来，大约也就是整篇文章的框架和层次了。
小学阶段的记叙文，无外乎写人记事和写事记人这两种，而且这两种在小学阶段也没必要分得很清楚，经常是混淆在一起的。用这老三句的方法来概括文章大概，理清文章主要层次和脉络，是见效相对快速的训练方法。拿一本作文集，最好都是记叙文，让娃每天看一篇。看前说清要求，要说出文章的主要内容。比如：因为什么，张三怎么怎么了，后来他怎么怎么怎么怎么怎么怎么的了，所以最后结果怎么怎么样了。
用单项强化的方法，训练孩子迅速抓住文章框架和层次。同样，在自己写作文之前，也在脑袋中草稿3句话，架起文章的逻辑层次先。
二、精读美文、积累词句。主治篇短字少、寥寥几句，文字寡淡、干枯无味。
这部分的训练方法和第一篇有重叠，在此处补充说明和解释一下：
1、每天精读一篇短小美文，对其中至少1个好词做详细解释，要结合生活实际。
2、每天用学到的这1个好词说几句话，最好也能联系当天或以前发生过的事。
这两个方法分别训练和积累字词、句子，是低得不能再低的要求了。字词好比一栋建筑的砖块，句子好比一面墙。逻辑相当于建筑的钢筋，层次好比不同的楼层。字词和句子的积累太过贫乏，作文是真心逼不出的。而反复强调要联系生活实际，目的是为了让孩子言之有物，写之有物。脱离句子，脱离生活应用，死记硬背，默写字词，甚至惩罚性抄写，是无法真正理解词语含义的。没有深刻理解词语含义，不算真正掌握，在写作文时是想不起这个词语的。
写不出作文的人有一种痛苦，想表达某个意思时，脑海中怎么也搜索不到可用的词语；而擅长写作的人也有一种痛苦，想表达某个意思时，脑海中可选择的词语太多，但总抓不住最确切的那个。有一种感觉，叫可意会不可言传。你有没有看到某篇某段某句某词时，会深深感觉到这个词语描写之贴切，形容之准确，换作任何其他词语都会让整句整段甚至整篇都黯然失色。所谓“推敲”典故，所谓神来之笔，所谓可意会而不可言传，所谓文章本天成，妙手偶得之，都必须建立在大量美文佳句有效积累的基础上，才能在最正确的地方写上最贴切的这个字词、句子。
举个例子：冬天过去，积雪化为_______。（先不要往下看，你的答案是什么？）
只要在横线上写和水有关的内容，基本都可以算对，一年级甚至幼儿园的小朋友都能回答，比如小溪、流水、小河等等，都可以。当然写大海的，这个脑洞大了些。这些答案都很普通，很正常，地球人都能想得到。但，我的答案是：春天。
意会，请意会……
为何得语文者得天下？因为其他学科靠刷题，短期能有一定效果，作文短期是刷不出的。当其他2门或5门成绩相互伯仲，语文的积累就是决定性因素。超级大牛，必定是文理均衡，语文不拖后腿滴。但文科的积累，是十数年如一日的坚持，坚持，再坚持！
三、精读段落。主治流水报账、详略不当。
比写不出好点的，就是写得罗嗦。洋洋洒洒，下笔千言，离题万里。好点的，没有详略，从睁眼写到闭眼，面面俱到，事事皆记。这个短板，就需要精读文章的主要段落。记叙文6要素：时间、地点、人物，事情起因、经过、结果，只有事情的经过是需要详细写的。
写作文没详略概念的孩子，先要训练抓文章重点段。多看文章，训练找重点段，哪里到哪里是文章详写的重点段。如此反复多读文章，强行建立“重点段”的概念。待到自己写作文时，脑子中要搭建文章的逻辑架构，哪里开始到哪里结束属于重点段的，要多些笔墨。写不出好词好句的，可以把罗嗦的技能用在此处，至少把重点段的篇幅撑长一些，造成一种“详略得当”的假象。粗心的老师，或者没有足够时间批改作文的老师，详略得当的分数就可以忽悠到了（考试时此法不通，重要考试的作文，都是2人同时批改）。
科普：6要素中的其他5个部分，一般最多占篇幅的30%，不能再多了。开头简略把时间、地点、人物，事情起因介绍清楚，结尾把事情结果交代清楚，还可以略作感慨、抒发情感点题，歌颂天朝主旋律，弘扬社会正能量……其他至少70%，请留给重点段落具体描写。就拿这篇帖子来说，一、二、三，这几部分是详写的，其他的开头和最后的总结是略写的，笔墨得留给重要部分。
看似写段和写篇的问题，其实暴露的都是前期数年积累的不足，归根到底是字、词、句的不扎实。
美人与梦，以理科之思维搭其骨架经络，用文科之积累充其血肉身姿，是谓美文。
肩若削成，腰如约素，
明眸善睐，神而往之。
第一篇《有效积累》
http://www.qianfanedu.cn/thread-63487-1-2.htm
第三篇《输出训练》
http://www.qianfanedu.cn/thread-63713-1-1.html
实用的帖子，方法有了，关键还是训练了。问题是家长的想象力有限，还是得好好想想怎么才能着手用这方法训练孩子.{积雪化为春天}真好！
家长也得积累呀，我又开始把以前看的经典拿出来看，忽又发现有了些人生经验，看的感觉都不一样。
引导和熏陶，语文是细致和坚持的活
老师能不能多来点实例点评?纯粹的理论指导还是没法操作啊!;P 下一篇是不是要写怎么积累啊？ 圆圆圈圈 发表于 2016-11-10 11:51
下一篇是不是要写怎么积累啊？
下面是输出运用
口头表达和书面表达 mdoor 发表于 2016-11-10 09:15
老师能不能多来点实例点评?纯粹的理论指导还是没法操作啊!
待偶会去翻翻硬盘，记得批改过几分电子稿的。 adaywaiting 发表于 2016-11-10 08:25
家长也得积累呀，我又开始把以前看的经典拿出来看，忽又发现有了些人生经验，看的感觉都不一样。
引导和熏 ...
是的，常读常新。 学习了，期待下文。
非常实用的帖子，感谢老师分享
很好的帖子 mdoor 发表于 2016-11-10 09:15
老师能不能多来点实例点评?纯粹的理论指导还是没法操作啊!
http://www.qianfanedu.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=63675&page=1#pid969852 等待lz下一篇，真是篇篇精彩！
受益良多，我家小孩就主次不分，经常写了写的就走样了。我决定打印出来，给孩子读。
受教了受教了。这样的小美文熏陶，有没有推荐的书目呢？ http://www.qianfanedu.cn/thread-63946-1-1.html 本帖最后由 yxs201405 于 2016-11-30 13:47 编辑
Ascend 发表于 2016-11-30 12:22
受教了受教了。这样的小美文熏陶，有没有推荐的书目呢？
http://www.qianfanedu.cn/thread-63946-1-1.html
哎呀，不好意思，已经看过链接指向的帖子了。 多谢楼主，我应该先学习楼主所有帖子再发问的。 继续跟帖学习 受益受益啊！谢谢！ 杨老师真是指路明灯啊，我小时候怎么就没有遇到这样的语文老师呢
要不也不至于语文跷脚;P 非常实用，谢谢指导 太厉害了，打算今天明天花两天时间把楼主的文章系统学习一遍 孩子是理科男，好好学习杨老师的文章。 都是第一线实战的经验总结，选取对自家娃有帮助的部分进行针对性训练，开干！ 学习学习：） 感谢分享！！ 感谢！觉得很有道理，试着执行
感谢！觉得很有道理，试着执行 满满的干货，好文点赞 准备把这三篇都下载下来好好研究实践！谢谢楼主！ 受益匪浅http://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_068.png 学习学习学习 干货，学习啦！ 说出了心声 也给出了解药 非常实用 感谢 不错，很有层次，有推荐的书本吗？ 看看学习学习 很好的贴子，收藏，期待下文 进来学习！！ 谢谢楼主，太感谢了。 感谢LZ分享，我家问题是记流水账，语言口语化。 好帖，仔细拜读 谢谢楼主分享，很有用 好东西不要沉，让更多人看到！ 也在学习精读。谢谢分享！ 太好了，正需要 最爱杨老师写的文章https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_001.png紫薯！紫薯！ 多谢分享，要好好学习一下 语文绝对是慢工出细活，家长首先得有文学造诣，才能引导孩子写出积雪化为春天这样充满诗意的句子。 多谢分享，跟帖学习
页:
[1]
2